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我的孩子上幼儿园大班,看着其他家长给孩子提前教拼音,请问有必要吗?

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我的孩子上幼儿园大班,看着其他家长给孩子提前教拼音,请问有必要吗?

发布日期:2022-05-12 07:37    点击次数:195

拼音对孩子来说就是一个工具,幼儿园可以适当接触,包括平时阅读时也可以顺带用拼音给孩子拼一下不认识的字,但不建议太过强化。我家双胞胎儿子今年上一年级,没有上幼小衔接班,之前读书我偶尔会给他用拼音拼读一些不认识的字,暑假里我大概给他们讲了一遍拼音,以认识、会读、会拼为标准,注重实用,没有要求他们写,也没有什么前鼻音后鼻音什么的。今年上一年级之后才算是正式跟老师的节奏去学,一开始会记混几年易混的拼音字母,拼读时音调比较容易错,但到前一段拼音学完,掌握的还比较好,现在拼读、注音什么的基本上不会错。从他们班整体的情况来看,之前学不学拼音并不影响一年级最终的结果,但在一年级学习的过程中确实会有一些差别,相对来说学过的会轻松一些,没学过的一开始可能会有些吃力。不过由于学前老师或者家长教和小学老师教的方法不一样,而如果之前教的时候出现差错,孩子已经形成的习惯很难改,反而会影响孩子的正常学习。所以,在幼儿园的孩子,提前适当接触和了解是可以的,但不建议非常细致的去学,并且由于孩子小接受能力和一年级还是有差别的,如果幼儿园开始写或者强制去学,孩子会感到很吃力,效果也不一定好,很容易打击孩子的学习积极性,甚至会使孩子产生厌学情绪。

以过来人的经验,结合儿童心理发展阶段,来回答一下这个问题。

从全国统一的教学大纲来看,一年级第一学期的语文的教学重点是拼音

我家娃刚刚经历过一年级来看,实际教学中也是这么安排的。

语文老师会在一学期内,把拼音教学分解到非常详细,每节课几个音节为重点,一点点让孩子吃透拼音。毕竟,对孩子们来说,拼音是接下来几年里认识汉字的基础工具。

一学期的学习不会特别顺利,中间会夹杂了新生入学的适应阶段等客观因素。但是,

从不顺利到顺利,从不擅长到擅长,这不正是学习的常态过程吗?

如果爸妈可以给孩子做好心理上的引导,那么这个阶段,完全可以树立孩子对学习的正确认知,和打磨出自己的学习思路来。

学过拼音的娃和0基础的娃,有差别吗?

我有意观察过孩子班里的两类娃:学过拼音的和0基础的。

差别确实有。

差别在哪里呢?

我家娃就是0基础入学,认全了26个拼音字母,就送进学校啦。

刚开始,她学的很吃力,也在考试中表现也不理想,书写上也常有漏字左右颠倒和缺少笔画现象。

我知道这是她这个年龄段身体肌肉协调能力和智力发展过程中,自然会出现的状况,所以并没有急于去纠正她,而是让她自己在不断练习中慢慢学习和修正。

同班中也有入学前学完了拼音和识字1000个以上的同学。在第一学期中,他们的学业成绩确实表现亮眼。依赖于拼音全会、识字量大,在考试中,读题和理解题目的速度明显快于0基础的同学。似乎学习对他们来说是很容易的事情。

到了第二学期呢?——分化开始了

经过了一学期的拼音学习和识字量积累,0基础的娃们渐渐赶上来了。两者之间差距明显缩小,以往因为不识字阅读慢带来的影响几乎消失了,真正的学习能力开始展现,这在学业成绩上可以很清楚看到,他们之间的成绩差距几乎没有了。

到了二年级以后,就很清晰了,学业成绩的决定因素来自于好的学习习惯和更持久的学习兴趣、专注力。

到底要不要在幼儿园大班提前学拼音呢?

我的建议是,可以不学。

只要适当教会孩子认识拼音字母,让孩子对拼音感觉很熟悉,入学之后,就像见到老朋友一样,还保留了继续认识它们的兴趣,这样是最好了。

因为学拼音的过程,也是建立孩子第一步学习习惯的过程

提前学等于剥夺了孩子自主建立自己的学习系统的机会,改探索为灌输,当他习惯了灌输式学习,自主性就慢慢消失了。

再说几句番外

家长可以退后一步来看,“要不要提前学”,这其实是来自家长焦虑,担心孩子落后,担心孩子输在起跑线,孩子是不会有这样的担心和焦虑的。

爸爸妈妈真正应该做的,是在孩子6-12岁的学龄期阶段,通过从0到会的学习过程,帮助孩子建立“我能行”的自信力,自信是打通孩子自主力、创造力、毅力等其他各项能力的基础。



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